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En la antigua Grecia, la paideia (παιδεία) era el proceso de crianza y educación de los niños, que tenía como objetivo formar en la virtud desde la infancia, e inspirar al hombre el deseó ardiente de buscar e inspirar la virtud, se entendía como la transmisión de valores (saber ser) y saberes técnicos (saber hacer) inherentes a la sociedad.

Veamos pues algunas cosas interesantes de modelo Griego que puede llevarnos a reflexionar, no sin antes evocar la apertura mental, pues hay elementos del pensamiento griego que quizá pueden llegar a contradecir nuestros valores comúnmente aceptados de hoy tan centrados en el logro y la acumulación material como fruto del esfuerzo, o “el sacrificio”.

La paideia agrupaba elementos como la gimnasia, la geometría, la astronomía, la gramática, la retórica, las matemáticas y la filosofía, que debían dotar al individuo de conocimiento y cuidado sobre sí mismo y sobre sus expresiones. Por lo tanto, era importante no incluir habilidades manuales o erudición en temas específicos, que eran considerados mecánicos e indignos.

La educación que tiene por objeto la riqueza, la fuerza del cuerpo o el talento, cualquiera que él sea, pero en la que la sabiduría y la justicia no entran para nada, es una educación baja y servil, ó más bien, una educación indigna de ser llamada educación. — Las Leyes, Platon

Es menester resaltar entonces la importancia que se daba a formar el ser, ese espíritu de búsqueda de su ideal, y un interés con vivir en función a los ideales éticos, recordemos que en la sociedad griega el concepto de ética (Ethos) era un ideal humano y esta cultura, creadora de la democracia, creía que los hombres, siendo libres, debían encontrar a que consagrar su vida, por lo que hay una atención explicita en NO enseñar el que hacer, al punto de considerarlo indigno.

Sobre el proceso podemos rescatar una advertencia a no castigar:

A los tres, a los cuatro, a los cinco, y hasta los seis años los juegos son necesarios a los niños; y desde este momento es preciso curarles la falta de firmeza, corrigiéndolos, pero sin imponerles ningún castigo. Así como dijimos respecto de los esclavos, que no debía mezclarse el insulto con la corrección, para no darles motivo para que se irritasen. — Las Leyes, Platon

Parece entonces que los griegos reconocían que aprendemos haciendo y equivocándonos, y que el castigo, en vez de corregir, nos lleva a tener miedo y evitar. Uno de los problemas con la educación actual es que la escuela nos hace tener miedo de equivocarnos, y sin equivocaciones no hay aprendizaje.

¿Saben nuestros niños celebrar y disfrutar sus equivocaciones y reconocerlas como parte del proceso para adquirir maestría?, es más, ¿Lo sabemos nosotros, o ya lo olvidamos?

Vemos también una intención por escuchar y apoyar el interés innato de un niño, quizá por considerar que el destino de una persona era sagrado, y que él más que nadie sabia que camino seguir, pues era dictado por los dioses.

…desde la infancia, lo mismo en sus diversiones que en los actos serios, sin despreciar nada de lo que tenga relación con la misma; por ejemplo, el que quiera ser un buen labrador o un buen arquitecto, es preciso que se entretenga desde los primeros años, el uno en construir pequeños castillos, el otro en remover la tierra; que el maestro que los enseñe, facilite. Que usen pequeños instrumentos modelados por los instrumentos verdaderos; que haga que aprendan desde luego lo que es necesario que sepan antes de ejercer la profesión; por ejemplo, el carpintero a medir y nivelar; y el guerrero a montar a caballo o cualquier otro ejercicio semejante por vía de juego; en una palabra, es preciso que por medio de juegos dirija el gusto y la inclinación del niño hacia aquello a lo que quiere consagrarse, para cumplir su destino. Defino, por lo tanto, la educación: una disciplina bien entendida, que por vía de entretenimiento conduce el alma del niño a amar aquello que, cuando sea grande, debe hacer de él un hombre cabal en el género de ocupación que -el mismo- ha abrazado. — Las Leyes, Platon

Lo bueno de creer en los dioses es que nos hace tener confianza en el resultado durante el proceso. No está de más mencionar que la justicia y el derecho nacieron en las culturas ancestrales como un proceso agonal. Judicialmente no se decidía con la lógica o la razón, sino con la suerte o la porfía, ya que en ese escenario Dios era quien decidía, ya fuera el resultado de los dados, o el resultado de una batalla.

Encuentro útil mencionar que en la cultura Helénica existía una gran diferenciación conceptual entre el juego (παιδία, juego infantil) y el ocio, haciendo este último casi un ideal sagrado del hombre libre, que, podía aspirar a través del placer a la perfección. La filosofía griega creía que la misma naturaleza exige no solo que trabajemos bien, sino también que pasemos bien los ocios. Este ocio es el fundamento de todo. Es preferible al trabajo y constituye su fin, y el fin, -o Telos (τέλος)- de la vida.

Para el hombre griego la ociosidad alberga placer, dicha y alegría. Además se reconoce que goce del ocio es mejor cuando el hombre que lo disfruta es el mejor y su empeño el más noble.

Para los griegos, para llenar el ocio había que aprender algo y formarse.

Cabe resaltar, y trayendo de nuevo a cuenta la diferenciación en el termino del juego, que para los griegos los niños no son todavía capaces de este goce (donde la palabra διαγωγή cobra el significado de ocupación y gozo intelectual y estético, como corresponde al hombre libre) porque ello es un fin último, una perfección, y para los que están todavía en desarrollo lo perfecto es inaccesible.

Epicuro nos muestra en su escuela El Jardín que el fin de la existencia humana era la búsqueda del placer, pero, y esto es sabio; dirigida por la prudencia y la inteligencia. Él consideraba que los excesos provocan un sufrimiento posterior y defendía que los placeres del espíritu siempre son superiores a los del cuerpo, por lo que estaba en contra de el desenfreno pero también a negarse a los placeres de la carne.

En lo que logro investigar en el sistema estatal Griego no existía para la educación una currícula, sino unos principios o ideales de formación, esto intuyo, permitió la aparición de múltiples escuelas filosóficas (que por aclarar, estas escuelas son enfocadas a la vida adulta) y en última instancia, fue lo que fomento el desarrollo de la cultura griega a gran velocidad y alcance. En últimas, las disonancias cognitivas y nuestro esfuerzo por reconciliarlas, y no la estandarización del pensamiento es lo que inspira a las culturas humanas a evolucionar.

Me pregunto entonces si en la actualidad; ¿Educamos a nuestros niños para su goce y su virtud? ¿O para servir y encajar?. Si les enseñamos a reconocer, compartir y enriquecerse de sus equivocaciones o a esconderlas y huir de ellas. Me pregunto si cultivamos un ambiente en donde los niños puedan elegir que aprender y explorar, o si les traemos de antemano lo que DEBEN aprender, y se lo metemos a la fuerza, a punta de repetición, planas, y exámenes escritos que vienen la próxima semana (como recordandoles que no deben jugar, sino estudiar).

Hay otro extracto muy interesante en los dialogos de Platon, en donde reconoce que las leyes de la cultura dependen de los juegos de los niños (el texto en completo va en función a asegurarse que los niños jueguen con reglas claras y estáticas y las respeten).

…hasta ahora se ha ignorado que la estabilidad y la movilidad de las leyes dependen de los juegos más que de ninguna otra cosa… — Las Leyes, Platon

No quiero invitar a seguir el modelo Helenico de educación, pero si a reflexionar y preguntarnos que hemos olvidado y que podríamos aprovechar de él.

Nota: Lo aquí expuesto relata mi interpretación con base en la investigación y los diferentes libros que voy leyendo, no debe tomarse como verdad absoluta. Si alguien se encuentra interesado invito a la indagación e investigación, o si alguien tiene mayor conocimiento y en caso en algo me haya equivocado o se pueda precisar mejor agradezco el regalo de informarme.

¿Qué tiene que ver las guindillas picantes, un poema romano, la inteligencia artificial, la cultura, Camelot, los sacerdotes, la astronomía, el dinero, desangrar a las personas para quitarle la fiebre y las disonancias cognitivas?

¿Qué tiene que ver esto con nuestro sistema educativo actual y con el escenario corporativo mundial y porque es importante?

Hoy tuve una bella demostración de como el conocimiento está interrelacionado, y porque debería importarnos. Quedate conmigo hasta el final.

Quiero iniciar este viaje invitando a reflexionar sobre la educación pero tomando como referencia un libro que leía anoche y que -se podría decir- no tiene nada que ver: “Mide lo que Importa” de John Doer, donde se trata el modelo OKR, un modelo de gestión para organizaciones que buscan un alto rendimiento, y que es usado (entre otras empresas) por Intel y Google.

Segmentar la entrega del conocimiento por secciones -o materias-, es un sinsentido que está llegando al límite justamente porque en vez de un apoyo termina siendo un obstáculo para aprender. Nuestras pasiones no están divididas por materias, y para cumplirlas necesitamos expandirnos por distintas áreas del conocimiento, lo cierto es que estos “sincretismos” -si se me permite llamarle asi- son los que dinamizan el máximo potencial de la creatividad humana. Lo interesante del mundo corporativo es que es uno de los primeros que requirió hacer cambios efectivos para responder al paradigma de hoy, de alta incertidumbre. Y de esa esfera tenemos mucho que aprender si queremos crear el sistema educativo para el mundo de hoy.

He aqui algunas de las frases:

<<Las organizaciones saludables respaldan la creación de objetivos que surjan desde la base y lleguen hasta lo más alto del organigrama. La innovación no suele venir del centro de una organización sino de su periferia>>.

¿Sabían por ejemplo que ejemplo que Gmail y Youtube fueron proyectos realizados por iniciativa de empleados de Google en su tiempo no laboral? ¿Como apoyan los centro educativos a las iniciativas y pasiones de los niños, a usar su tiempo para realizarlas y que tanto les obligamos a matar sus pasiones en pro de quemar su tiempo escuchando y practicando las cosas que creemos deben aprender, pero no les sirven para cumplir sus pasiones?

<<Las personas que eligen su destino tendrán una mayor conciencia que los conducirá a los resultados.>>

<<Cuando el Cómo viene definido por un agente externo, no nos implicamos del mismo modo en el objetivo.>> En una institución educativa, que tanto lo que el niño aprende es determinado por el mismo, y que tanto los adultos les decimos que es lo que deben aprender?

<<En los negocios, rara vez hay una sola respuesta correcta. Al dar mayor libertad y apoyar a las personas para que encuentren sus propias respuestas correctas, contribuimos a que todos ganen.>>

Desde que tenia 8 años llevo defendiendo la idea de que el verdadero potencial humano se encuentra en la intersección del saber, por ejemplo, cuál es la magia que puede salir de la intersección de saberes entre una enfermera y un carpintero. Y decía yo, entre más opuesta e incompatible parezca ser un área del conocimiento con otra, mayor es el potencial de la intersección.

Es que saber todos lo mismo no solo ya no nos sirve, sino que nos hace inútiles.

Inútiles para el hoy y para el mañana.

Poesía

Hace dos días leía el capitulo 7 – El juego y poesía- de Homo Ludens (J. Huizinga), dónde muestra como la figuración poética, representa una característica cultural humana necesaria para desarrollar cultura, que se encuentra en cercanía con el mundo del enigma y lo místico, que encuentra lugar en ese impulso humano a personificar y representar su universo, a hacer vivo lo muerto. A construir en último sentido y significado. En las culturas arcaicas todo lo sagrado empieza como poesía, que oscila entre la convicción y la fantasía, entre el juego y lo grave. El poema es la forma natural de la expresión de las cosas elevadas. Y esto no solo es semilla para las construcciones de mitos que luego se convierten en religiones, sistemas políticos o económicos, o cualquier otra realidad inter-subjetiva humana, y es que en últimas es también una poderosa herramienta didáctica.

Y es que aunque la poesía nos sepa acertadamente a juego, el juego no tiene ninguna contra postura al terreno de lo serio. De más está decir como la frase “Se puso en juego la vida” nos lleva a cuenta que el juego es lo más serio de la existencia humana. Por eso la forma poética ha “jugado” un papel esencial en el terreno judicial, sacro, académico y superior.

• Varios libros sagrados están escritos en diferente forma poética (incluyendo La Biblia).

• Hay vestigios poéticos en el suelo del derecho. Por ejemplo, en Japón hasta 1868 los documentos oficiales se redactaban en forma poética.

Esto me inspira a pensar que las organizaciones deben escribir sus objetivos y propósitos de alto nivel en forma poética.

Inteligencia Artificial

Pero este escrito no va de poesía, sino de como el saber está interrelacionado. Así que hablemos de Inteligencia Artificial, área que llevo estudiando los últimos días, hoy en específico sobre estrategias para aprender en entornos donde la responsabilidad de un resultado depende de una variable cantidad de eventos no relacionados, muchas veces aleatorios y no conocidos por el agente (problemas de alta complejidad de exploración). Hasta la fecha solo un algoritmo había sido capaz de resolver el primer nivel del juego Moctezuma’s Revenge para Atari, pero en las últimas semanas, un modelo neural logró superarlo con creces (haciendo más de 2 millones de puntos, cuando el record era 17.000)  https://www.youtube.com/watch?v=6mHe8PM6yt4. Esto va más allá de un modelo interesante que había estudiado la semana pasada llamado back-propagation para calcular el valor de propagación de la responsabilidad en una cadena de responsabilidades. Ambas cosas apuntan a resolver problemas en entornos estocásticos (su contraparte sería entornos deterministas).

Yo no sabia que era estocástico, así que investigue: son procesos cuyo resultado es, al menos en apariencia, aleatorios. Esto me llevo al terreno de la teoría de la probabilidad y de sistemas (y su relación con las ciencias sociales).

Disonancia Cognitiva

Anoche, leyendo Sapiens de Yuval Noah, capitulo 9, me encuentro con como creamos instintos artificiales sobre mitos y ficciones para propiciar el cambio constante en las culturas humanas. Partiendo de que todo orden creado por el hombre contiene y va descubriendo contradicciones internas, y que el intento de reconciliación son los motores del cambio y la evolución de la cultura. Como seres humanos tenemos la capacidad de mantener valores y creencias en contradicciones, y esto recibe el nombre de disonancia cognitiva.

Qué fue Camelot sino un intento de hacer compatible el cristianismo con la tradición caballeresca, demostrando que un buen caballero puede y debe ser un buen cristiano, y que los buenos cristianos son los mejores caballeros. Porque en la edad media, como caballero ibas en la mañana a la iglesia a escuchar sermones de humildad, y regresabas con el Barón, a escuchar, rodeado de lujos, que es preferible estar muerto a que alguien desmerite tu honor, y que no hay placer más grande que humillar a tus rivales.

Lo cierto es que las culturas no son estáticas. Me llamó la atención una alusión que hace a la conocida “cocina étnica”, reconocemos por ejemplo los espaguetis con salsa de tomate como parte de la cocina Italiana, una buena carne como producto de Argentina, o en un restaurante indio ese picante característico, o incluso, relacionamos el chocolate a un clásico en cualquier café suizo. Pero ninguno de estos alimentos es autóctono de estos países. Todos los alimentos nombrados son de origen mexicano, y no llegaron a Europa hasta después de la conquista española. Y respecto a la carne; el único filete que se podía obtener en Argentina en el siglo XVI era el de una llama.

El sincretismo, en antropología cultural es un intento de conciliar doctrinas distintas. Se utiliza en alusión a la cultura o la religión para resaltar su carácter de fusión y asimilación de elementos diferentes.

Los Átomos y la filosofía griega

Estuve viendo un video de Santaolalla https://www.youtube.com/watch?v=-mdLUpItVNo sobre curiosidades de los átomos. Aquí se pone interesante:

El átomo fue por primera vez planteado por Demócrito (y Leucipo) allá por el siglo V A.C., él es conocido como “el filosofo que ríe” pues creía que la risa torna al hombre en sabio, detestó los placeres que a la larga producen dolor y fue odiado por Platón y Aristóteles, quienes fundamentaban que la materia estaba compuesta por los 4 elementos.

El pensamiento Aristotélico fue tan influyente en nuestra historía que incluso hasta hace menos de 200 años aún creíamos en sus conclusiones siendo falsas, vayámonos por la medicina, por ejemplo. En el siglo XIX (hace nada) la medicina aún creía este principio de los 4 elementos, y consideraba que las enfermedades eran un desequilibrio en alguno de estos elementos, por ejemplo, las enfermedades que ocasionaban fiebre eran causadas por un exceso del elemento fuego, y este era representado por la sangre en el cuerpo. Así pues la cura era hacer un corte para desangrar al cuerpo, y es lo que se hacía, con un procedimiento llamado sangría que consistía en cortar al enfermo para hacerle perder sangre.

Y esto fue así porque la postura filosófica griega en su mayoría consideraba que la razón era el único camino para encontrar el conocimiento, por lo que experimentar no era necesario. Nos tomó más de 1600 años, y un montón de muertes por defender “esa verdad ciega” empezar a derrumbar sus postulaciones, hasta la aparición de Copernico y el nacimiento del método científico. Lo fuerte que puede ser un prejuicio ¿No?.

Epicuro (S. IV A.C) fue uno de los filósofos griegos que se opuso al pensamiento platonísmo y adopto el atomismo. Epicuro era EL HOMBRE. Creía que el fin de la existencia humana era la búsqueda del placer, y aquí viene lo lindo; dirigida por la prudencia y la inteligencia. Consideraba que los excesos provocan un sufrimiento posterior, y que los placeres del espíritu siempre son superiores a los del cuerpo, por lo que estaba en contra de el desenfreno pero también a negarse a los placeres de la carne.

Pues uno de sus admiradores fue el poeta latino Tito Lucrecio (S. I A.C.), quién de toda su vida solo se cuenta con un único poema,  Rerum Natura -De la naturaleza de las cosas-, considerado por muchos como el mejor y mayor poema didáctico que se ha escrito en toda la historia y en el que se divulga la filosofía de Epicuro, y el atomismo de Demócrito. La poesía al servicio de la filosofía y la ciencia. El poema se consideró perdido por casi 1500 años, y fue redescubierto en la edad media, fue además uno de los primeros libros en ser impresos con la invención de la imprenta en 1450.

Una de las personas inspiradas por el poema de Lucrecio fue Pierre Gasendi (S. XVI), quien era un sacerdote, astrónomo, matemático y filosofo, que quería conciliar las ideas de los átomos con el pensamiento cristiano ¿Recuerdan ese impulso humano de conciliar las contradicciones internas?) y con su trabajo se revivió la teoría atómica. Además de esto se le atribuye haber sido uno de los primeros en medir la velocidad del sonido y el primero en observar el tránsito de Mercurio.

Este poema fue una gran influencia para las figuras del periodo de la Ilustración francés, a la Ilustración le debemos en buena parte el hecho que podamos vivir en libertad y el auge del pensamiento -y método- cientifico. La ilustración tenía como finalidad el “disipar las tinieblas de la ignorancia de la humanidad mediante las luces del conocimiento y la razón” y dio origen a grandes cambios sociales como la revolución francesa (y posteriormente las independencias de las colonias americanas).

La teoría atómica empezó a encajar muy bien como modelo para el avance de diferentes áreas de la química, y posteriormente la física.

A Robert Boyle (S. XVII), se le atribuye el acuñe del término “químico” por su libro “El químico escéptico”, en donde se usa por primera vez la palabra química y propone acabar con el elemento misticismo de la alquimia. Escribe la Ley de Boyle que encuentra la relación inversa entre volumen y presión basada en la teoría atómica. Este modelo ayuda el desarrollo de otros avances en el mundo de la química.

En 1827 Robert Brown, médico y botánico observó diminutas partículas de polen ejecutando un movimiento continuo y aleatorio pero no supo explicar su causa. El movimiento Browniano es considerado uno de los fenómenos estocásticos más simples (¿Se acuerdan de la inteligencia artificial?). Enseguida vuelvo al polen.

Unos años después, Ludwig Boltzman (S. XIX) – Creo la teoría de los gases usando el modelo atómico. Ojo que estamos en el año 1900 y aún había muchos científicos que no creían en la existencia de los átomos. Su trabajo estuvo encaminado en establecer como el movimiento de los átomos y su mutua interacción determina las propiedades visibles, macroscópicas, de la materia, tales como presión, viscosidad, conductividad térmica y difusión. Se suicida en 1906 aparentemente debido al poco reconocimiento y al “bullying” académico que recibió de a aquellos que negaban la existencia de los átomos, entre ellos su profesor Ernst Mach quien fue un eminente físico que ejerció influencia en Einstein para el desarrollo de la teoría de la relatividad.

Ludwig no imaginaba que tan solo unos meses antes de su suicidio, en 1905 el mismo Einstein  explicó matemáticamente como el movimiento observado por Brown era debido al múltiple impacto de los átomos que formaban el liquido. De esta manera Einstein demostraba con pruebas convincentes la existencia de los átomos y las moléculas y fue demostrado experimentalmente por Jean Perrin en 1908 (lo que le llevo a un premio Nobel de física, Einstein había recibido el premio unos años antes por su trabajo sobre el efecto fotoeléctrico).

Con esta explicación de Einstein se sanja definitivamente la disputa entre los atomistas y sus opositores y se demuestra que las ideas de Ludwig Boltzmann eran ciertas.

¿Recuerdan el poema? Lucrecio incluso había dado una explicación al movimiento browniano en su poema.

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Como dato curioso, mientras escribía esto en Evernote tuve un error recurrente en donde me obligaba a recargar la página, cansado de esto investigue y se debía a un mensaje de error “Failed to load resource: net::ERR_NETWORK_CHANGED” que obligaba al editor web de evernote a reinicializarse. Revisando mi configuración de red, note que una de las instancias de Docker (un entorno de virtualización) estaba reiniciándose, la causa era que el archivo bandera que se usa para almacenar el identificador de proceso ya existía, por lo que no lograba iniciarse el proceso y quedaba re-inicializandose, obligando a crear una nueva interfaz virtual de red que reiniciaba mi conexión principal que uso para navegar.

El conocimiento me ha dado todo el poder que he necesitado, y me ha hecho necesitar cada vez menos.

Es muy útil saber de muchas cosas 🙂

Amanecer.

Se evocó el concepto en mi mente cuando empezó el mes, como presagio. Inspira despertar, cambio, creación o inicio. Dibujé la imagen que acompaña este escrito para mantenerlo presente, queriendo evocar todas las cosas nuevas y mágicas que quería se empezaran a dar bajo noviembre. Es el resultado y la consecuencia intuía natural-, de todas las conexiones y sucesos que se venían presentando durante los últimos meses.

Y desde esa esperanza en nuevos inicios, sin esperarmelo y de comienzo paradójico, este mes termine encontrándome innumerables veces con el universo -tan complejo como intrigante- de la muerte. Conozco a alguien que tiene un distanciamiento especial hacia esto, y porque le quiero le pensé, le mantuve presente. Las personas tienden a evitar enfrentar a la muerte, porque al fin y al cabo todo cambio es un duelo, duele. Pero cambiar nos hace crecer, cerrar nos hace abrir. Todo fin es un nuevo comienzo, y es que sin muerte no puede haber amanecer.

Eduardo decidió alejarse de la empresa. Cognitus paso un momento tétrico que ciertamente pronóstico el fin de como venía operando y nos vaticino un posible cierre general. Nos obligó a despertar y empezar a reinventarnos desde adentro. Murieron personas cercanas, y cercanas de conocidos. Desconocidos me platicaron -y lloraron frente a mi- por el peso de una muerte. El 28 de noviembre murió el cuerpo de la Mamá Amalia, bis abuela de Leonardo. Y en un evento al que fui -para niños-, los dos primeros libros que tomé trataban sobre la muerte. Murió un niño de 4 años, murieron de conocidos míos relaciones que necesitaban morir. Murió una madre de gemelos pequeños. Y en mí se entendió, se cerro y pasó otro tanto y tanto de momentos.

Transformación, proceso.

Respeto y agradezco el aliento de vida, despertar y conciencia que nos arroja la muerte. Nada en este mundo nos hace sentir tan conscientes de la vida como enfrentar la muerte. Cuando alguien muere nos detenemos, detenemos con ese poder de la mente humana el tiempo y nos sumergimos en un espacio de reflexión, de un ver hacia nosotros mismos y sentirnos ya no eternos, sino de carne y hueso. Tenemos al alcance el descubrir que la muerte es el mejor regalo que nos da la vida, porque sin ella no tendríamos ningún interés en hacer algo hoy, todo lo dejaríamos para mañana, para un mañana eterno e irrealizable.

La muerte representa transformación, aliento, evolución. Como presagio inspira despertar, cambio, creación o inicio. Pero al fin y al cabo, continuidad. ¿En que momento deja una ola de ser ola y se convierte en mar?, ¿En que momento deja la nube de ser nube, y se convierte en lluvia? Si llevamos nuestra mente a una concentración en la ausencia de signo, de etiquetar y dividir, vemos como todo inter-es. Libre de ser, libre de no ser. Si entendemos la continuación vemos la belleza de la muerte, como parte de un todo, una continuidad. Vemos que el momento presente contiene tanto el pasado como el futuro. Que cada acción que emprendemos es nuestra continuación en la eternidad. Que cada parte de tu cuerpo es la continuación de alguien y de algo más.

Este mes empecé el veganismo estricto, empece a dormir más temprano, mi estado de ánimo se volvió más positivo, me canse menos (salvo la primera semana). Llevo un par de meses durmiendo en un colchón inflable, se rompió. Eso también murió. Un día ver esta escena me causó compasión, pensé; vivo en el suelo pero sueño en las estrellas.

Solo agradece. Es quizá lo único que puede caber aquí.

Considero que todos estos eventos construyeron sentido y significado en mí. Siento con claridad lo que viene, y la certeza en lo que quiero lograr me hace sentir facilidad en las decisiones a tomar. Que todo lo que se cierra y todo lo que muere sea semilla y evolución.

Métricas (Cantidad de días)

Dominio de mis acciones

Ejercicio: 10
Lectura: 8
Escribir: 4
Audio libro: 4
Meditación: 4
Entrenamiento para oído absoluto: 13

Estado emocional y físico

Enojado: 5
Cansancio: 11

Alimentación

Vegano: 18
Vegetariano: 3
Omnivoro: 9

Registro de actividades

Video Juegos: 20
Baño: 12
Siesta en la tarde: 2
Video educativo: 7+
Estuve con Leo: 30
Uso de plástico: 5

Conciencia de mí actuar

Di cumplidos: 2
Hablé con desconocidos: 2
Sonreí a desconocidos: 6
Salí con amigos: 1

Emocionalmente
En las mañanas
Tiendo a estar feliz, enfocado y decidio, energico, inspirado.
En las tardes
Tranquilo, feliz, algunos días (3) cansado, neutro (4)
En las noches
Tiendo a sentirme cansado (11), y neutro (4), gracioso (1) confundido (1), tranquilo (1)

Productividad

7 días de productividad laboral alta
7 días de productividad laboral media
3 días de productividad laborar baja
11 días no trabaje

Ejecución de mis tareas diarias,

5 días satisfecho
7 días medianamente satisfecho
9 días insatisfecho

Uso del tiempo

10 días muy satisfecho
8 días medianamente satisfecho
9 días insatisfecho

Participe de los siguientes talleres / foros / actividades:

• Clases de Slackline
• Taller de meditación musical

Realice lectura de

• Homo Ludens (70%)
• Sapiens (40%)

Compre los siguientes libros

….

Libros que quiero comprar

• Honeybee Democracy
• Reinventing Organizations – La lux
• El fenómeno de la vida – Varela
• Maturana (Aún no se cual)

Me siento agradecido por

• Leonardo hizo desayuno 3 veces para mí de manera independiente, realizó un licuado y corto fruta.
• Ceremonia de gratitud a lo que nos provee alimento.
• El día en que Leonardo se puso el reto de conseguir gracias, su proceso de dificultad para encontrar cómo hacerlo y finalmente descubrir que puede conseguirlo ayudando inesperadamente a las personas y elogiando el trabajo de los demás.
• La finalización del proyecto en plastilina y los primeros contactos con arcilla y cerámica fría.
• El interés de leo (y de las personas en general) por aprender cosas nuevas
• La forma y el deseo de ir a comer sushi de Leo, verlo comer.
• La pintura de apertura que hice para noviembre.
• Leo me pidió que le cortara las uñas
• ¡Hicimos 41 toques de balón con Leo!
• La vez que Leo se baño sólo.
• La voluntad de dejar de usar plástico, medirlo
• La invitación a participar del evolutionary boot camp. (De nuevo Francia).
• Las invitaciones que me hicieron y las personas que llegaron a mí.
• El día de silencio en el que me puse los stickers de “Hoy solo escucho y abrazo” en la ropa. Gracias Dudu, Gracias Tom.
• Mi mamá, su sabiduría, su amor, su apoyo.
• El día en que hicimos arcilla con Leo, lo disfrutamos, leo uso sus manos.
• La enseñanza de Leo sobre como hacer negocios.
• La oportunidad de interactuar con Keshav, quien vino de la india, la organización del evento de meditación con música tradicional india.
• Conocer a Lara, su espíritu jovial y sonriente.
• Toda la gente que ayudo en la organización del evento de Keshav. Luis que me contacto con Roberto, que me contacto con Rashid, que me contacto con Dante. Adriana que me contactó con Jimena, que me llevo al centro cultural de la india y a la organización El Arte de Vivir. Olivie, que me contacto con Amanda, que me presento a Casa Roja. Pablo que me contacto con un percusionista el Chile, Alisson que me contacto con gente de Cusco, Cesar que conocía a Zulma, con quien finalmente se organizó el taller, en donde conocí a Federico, que participa en la comunidad de Contact Jam de Perú…
• La conversación con Fiore, lindísima, con el mero propósito de escucharnos.
• Los almuerzos con mamá, cuanta belleza. Te amo mamá
• Cuando salí en la noche y Leo se quedó con la mamá titas, estuvo tocando el piano un largo rato hasta que se inesperadamente se detuvo y pronunció: <Mamá titas, he decidido que ya no voy a tocar el piano para ti si no me pagas. Por favor escribe en esta hoja: 24 de Nov, 2019. Promoción de Leonardo. Por 9 S./ Canción ultra. Por 16 S./ Canción ultramega. Mañana vamos a ir al parque y mientras yo toco tu me vas a PROMOCIONAR.
• Ir a Apu Siquai, jugar con las nubes, la niebla, comer con los pobladores, ver el partido de futbol de Leo, con el uniforme de brasil, en la arena con niños de la localidad. Eu posso jogar?. Hacer columnas de piedra en equilibrio.
• El día que estuve todo el día usando la chompa como si fuera un shemagh, sintiendo los vectores de la cultura. (Haciendo algo que resulta muy incomodo públicamente)
• Todos los encuentros con la muerte, la transformación y el renacer.
• El pedido de Olivie de saber de todos ustedes, para el grupo de BossaNova con una foto.
• Darme cuenta que no estar, que no hacer es una opción, y más comúnmente es la acción que más valor genera.
• Entregué todo, absolutamente todo. Es liberador y da plenitud.
• La risa de lucero cuando regresó.
• El control de la frustración de Leo.

Personas que me siento agradecido de haber conocido personalmente, maestros

Domina el lenguaje

Creo ->  Considero

Que me impresionó

• Museo de oro y armas, que el hombre haga tanto para hacer daño, me impresiono ver las momias, los moldes de arcilla, puntas de flecha y otros objetos antiguos.
• La trayectoria que han seguido las personas que van llegando a mi vida.
• Descubrir que casi todas las personas que admiro viven fuera de la ciudad o en ciudades chicas.
• En una ocasión, actuando un poco sin pensar le ofrecí a leo darle algo a cambio de X. Leonardo me interrumpió diciendo “No hagas eso papá, no me des un premio por portarme como quieres”. Maestro.
• En todos los cursos que voy tomando de actividades nuevas me doy cuenta que me preguntan si realmente es la primera vez que lo hago, creo que la inter relación te ayuda a adquirir destreza más rápido.
• La facilitación de reflexión del día de Leonardo.
• La maestría y el dominio emocional.
• Ver que no pude hacer lo que quería hacer por coordinar las cosas en la empresa, y darme cuenta que no es necesario que yo coordine nada. Soy innecesario.

Como pude haber desarrollado este mes mejor

• Leyendo más
• Haciendo ejercicio
• Cuidando más mis intenciones, centrándome en el valor, no eligiendo tareas que no debo hacer
• Asistiendo a cursos

Aprendí

• Modelos de gobernanza
  • Hetarquia – Todos tienen la misma relevancia y poder, el colectivo piensa entre iguales, no se piensa en decidir sobre otros sino en interactuar buscando el beneficio del grupo y no la preferencia personal.
  • Doocracia – Gobierno de los que hacen, la solución elegida será la primera funcional. Hay organizaciones grandes (como GNU, y Debian cuya cantidad de contribuyentes debe sobrepasar las 10.000 personas )
  • Meritocracia – Gobierno de los que tienen las competencias.
• Gestión, uso de recursos
  • Merit Money
    • Los salarios deben ser esperados, los bonus sorpresa.
    • La compensación debe evocar la colaboración no la competencia, dirigirnos a un objetivo común
  • Beyond Budgeting
    • Es una filosofía de gestión con base en principios que habilita una estructura descentralizada transparente y con propósito.
    • Brinda adaptabilidad y respuesta a un contexto cambiante, no planea en ciclos temporales sino en respuesta al mundo dinámico.
  • Leo me enseñó saliendo del taller de arcilla que para lograr algo simplemente hay que hacerlo, si quieres que algo pase tienes que hacer que pase. Nos dieron unas tarjetas de presentación para recomendar el taller y Leo me dijo que iría a buscar papitos para dárselas para recomendar el lugar. Fuimos caminando y cuando encontraba alguien les decía, disculpen, ustedes tienen hijos? si decían que no decía gracias y seguía adelante, si no les decía, miren! -extendiendo una tarjeta- para que se diviertan con sus hijos como yo me divertí hoy.
  • El evento de Keshav me enseño la importancia del hacer y el poder de una red de personas para amplificar mensajes.
• Técnicas de pintura con acuarela
• Si tienes las tareas en la mente es muy difícil intencionar desde que quiero lograr
• Slackline
  • Equilibrio
  • Perseverancia
  • Te ayuda mucho que te digan que lo haces muy bien
• Biología
  • Transferencia genética horizontal
• Física (y ciencia)
  • Antimateria, materia oscura.
  • Teorías alternativas al bing bang.
  • Historia de Copernico, padre del método científico, su juicio, historia de Aristóteles (este hombre debería ser el padre de la charlatanería, creía en la razón sin observación).
• Funcionamiento de impresoras láser, instalar toners.
• Antropología, historia, sociología.
  • Estadios de la revolución cognitiva y la revolución agrícola.
  • Geografía de civilizaciones antiguas
  • Cultura egipcia, Mesopotamia, asiria
  • Tradiciones culturales que usan el derroche y la autodestrucción en ceremonias de carácter agonal para mostrar superioridad.
    • Tribus que queman sus bienes retando al otro bando a hacer lo mismo.
    • Tribus preislamica de Arabia, “Competir en gloria cortando los pies de los cabellos”
    • Historia de Cleopatra vs Antonio, en donde ella hace disolver sus perlas para mostrar su poder
    • Nota: Todo lo encontrado fue de culturas post-agricultura, con el concepto de propiedad privada e identidad individual. Estoy explorando si el instinto competitivo es intrínseco en el ser humano, y aun si así fuera podríamos moldearlo.
  • Algunas culturas usan el jactarse, la exhibición, la pugna de cortesía, o el derroche para obtener honor y admiración del clan.
  • Pugna injuriosa, es intrínseca en los hombres? o es la consecuencia natural de un contexto enfermo
  • El homo sapiens extinguió toda la mega fauna del mundo.
  • Algunas culturas intercambian ceremonialmente.
  • En las culturas arcaicas sedentarias se ve a lo largo de toda la tierra que la vida social está dominada por una intersección de representaciones y prácticas de carácter agonal.
  • Los romanos siguieron usando <ludus> que designa el juego para todas sus luchas sangrientas y esa misma palabra también evoca libertad y alegría.
  • Entorno jurídico
    • El concepto de justicia y derecha es encerrado por la esfera del juego
    • Los sistemas jurídicos arcaicos se basan en la fuerza, la destreza (competencia) o el azar. Bajo su premisa; la divinidad orienta la caída de los dados o el resultado de una lucha, por eso la justicia se puede resolver en la suerte.
    • El representante de la justicia siempre se viste (se disfraza) para convertirse en otro ser. Ejemplo la peluca del sistema jurídico ingles, que era un requisito de vestimenta para la ceremonia de justicia. Los abogados, jueces, legisladores en todo el mundo, en todas las culturas tienen un código de vestimenta.
    • Hay prácticas culturales que cumplen la función de la decisión jurídica de forma agonal y que es, al mismo tiempo, juego en el sentido más puro.
• Realización de presentaciones y conferencias
  • Cuenta historias, quien eres, que haces, que cosa terrible va a suceder si no lo logras, crea tensión, distensión, tensión, distension. Llamado a la acción, involucra a la gente para ser parte de.
  • Nunca memorices, ensaya mucho.
  • El titular nunca se lee.
• Interacciones sociales
  • Día de silencio
    • Nuestro silencio es más consciente que nuestras palabras.
  • Reflexiones acerca de la elección de la ropa y aromas para el diseño y creación de la personalidad e identidad del día.
    • Desde esta óptica que dice de una persona la frase “¿No se que ponerme hoy?”
• Filosofía
  • Teoría de sistemas
  • Cibernética
  • Teoría del caos
  • Organización del aprendizaje
• El día del evento de meditación con Keshav llegamos tarde, yo tenía mucha prisa, mientras él estaba tremendamente relajado, caminando lentísimo mientras yo estaba con el impulso latente de salir corriendo para llegar “lo menos tarde posible” (fue raro encontrarme en esta posición porque normalmente yo soy la persona completamente calmada y lenta), no encontraba como decirle que debíamos apurarnos, hasta que me atreví y riendo le dije, <No estás preocupado por lo tarde> y muy lentamente me respondió “no”. Y es que, estábamos yendo a un taller de meditación, es irónico que vayamos apurados y pre-ocupados. Me reí mucho y fue una gran lección.

Triunfos y logros

• Empece clases de slackline
  • Recorrí toda la cuerda
  • Logre dar la vuelta sobre la cuerda
  • Camine hacia atrás
• Leonardo me reto a decirle a una persona algo que le haga sonreír, vi un señor con rosas y le dije ¡Que rosas más bonitas llevas!
• El 13 de noviembre comencé a ser vegano estricto.
• Hice un día de “Hoy solo escucho y abrazo”
• Grandes momentos de calma y seguridad.
• Con la práctica diaria mejore mucho mi afinación. Logre hacer saltos de afinación de Do3 a Do4.

Mi plan para el siguiente mes es

• Leer los diálogos de Sócrates
• Regalar halagos y sonrisas a todas las personas, mandar abrazos y amor a los seres queridos.
• Leer y escribir con más frecuencia
• Hare actividad física, porque define mucho del poder que tengo sobre mi personalidad y mi estado de animo.
• Participare de más actividades sociales, porque me gusta jugar y divertirme, y ese es mi trabajo.
• Clases de percusión. Porque el ritmo es la representación tangible de la espontaneidad en flujo, y quiero maestría en eso.
• Taller de clown o teatro, o algo, porque necesito hacer el ridículo para sentir que estoy saliendo de mi zona de confort, para sentir que estoy creciendo y que me atrevo a lo que no me atrevo.

Mi plan de viajes para los siguientes meses es

• Diciembre o Enero, Colombia
• Enero, Trujillo
• Marzo, Brasil (2 a 3 meses)
• Abril, Argentina
• Mayo, México. Retiro de humanonautas
• Agosto, Francia, España (2 a 3 meses)
• Chile y Estados Unidos.

Tareas que intencioné y nunca cumplí

• Hacer bitácora sociocrática para Cognitus
• Invitar a cenar a Leonardo B.
• Hacer bucket de actividades para Leo
• Preguntar la historia del restaurante Sabor y vida por solicitud de Leonardo

Cambios

• En la retrospectiva personal semanal agrego sección de lo que quiero lograr (no hacer) la siguiente semana.
• Separación del kanban personal en categorías

Compras que realice

• Bloc para pintura con acuarelas -> Explorar mi lado artístico
• Marcador para lettering   -> Idem

Algunas frases y reflexiones varias

• Todos los obstáculos que te encuentres son una oportunidad
• La felicidad es algo que vas creando, no es algo que alcanzas, es un camino que eliges, no un destino.
• La banda de sapiens narradora de relatos ha sido la fuerza más transformadora del ecosistema mundial hecha por el mundo animal
• Esfera del Juego
  • La tensión elevada en un juego hace que el jugador se olvide que está jugando.
  • Un tótem define la identidad de grupo, se es hombre cuervo u hombre tortuga, y se tiene un sistema de costumbres, obligaciones, rituales, escala de valores y moral, objetos, etc que pertenecen al mundo de su tótem. La dualidad Hombre/Mujer entra en este mundo, por ejemplo.
  • La esfera del juego contiene el elemento por el cual el hombre siente que se mantiene el orden del mundo y el bienestar cósmico (como por ejemplo, culturalmente el hombre mantiene rituales teológicos por los que acepta que influye en el mundo -por ejemplo, agradando a un Dios para que llueva, o rezando el rosario en pro de un interés propio-). Esto no es el resultado de conclusiones racionales, sino que es un sentimiento vital humano.
  • Todo lo místico y lo mágico, todo lo heroico, todo lo músico, y lo lógico, y todo lo plástico buscan su forma y expresión en un juego noble
  • La cultura no comienza como juego ni se origina del juego, sino que es, más bien, JUEGO.
  • La guerra como evento agonal cuya victoria se ve en el incremento del honor.
  • La guerra tiene componentes éticos, reglas que respetar para que se cumpla el fin de enaltecer el honor.
  • La venganza es creencia en que esto brinda la satisfacción del sentimiento del honor, una forma inconsciente de intentar satisfacer una necesidad de ser apreciado, de pertenencia.
  • El honor -> Lo que soy vale, la representación intersubjetiva de mi identidad vale, quien socialmente creen que soy vale.
  • La ética es la integridad para cumplir con los estándares de una imaginación o representación de la identidad o cultura
  • En todos los tiempos es un ideal humano combatir honrosamente por un ideal, por una causa que se considera justa.
  • La declaración de independencia de los Estados unidos se basa en un mito imaginativo, como también las leyes babilónicas de Hamurabi
• La necesidad humana de vivir en la belleza encuentra su satisfacción en el juego
• Siempre estoy haciendo lo que no puedo hacer para poder aprender a hacerlo.
• Los humanos me importan poco, las personas son mi mundo.
• Slack line
  • Luchala hasta el final, no importa si te caes, intenta lo imposible hasta el último momento, no importa que sientas que la caída es inevitable LUCHALA.
  • Tú tienes el control, mantén el control, tranquilo, da pasos, con seguridad.
  • Todo lo puedes solucionar arriba de la cuerda. Tú puedes, con garra.
  • Cuando sientas que estas perdiendo el equilibrio y te vas a caer, da el paso.
• ¿Cuantas veces se han atrevido a soltar el poder para permitir que las personas crezcan?
• Confía en el proceso de las personas, fija limites claros y de manera serena.
• Los lujos tienden a convertirse en necesidades.
• Con cada avance tecnológico creímos que ahorraríamos tiempo y viviríamos una vida más relajada, pero solo estamos más a las prisas y llenos de ansiedad.
• Me dijeron “Antes quería bajar de peso porque odiaba mi cuerpo, ahora baje de peso porque amo mi cuerpo”.
• En el primer año aprendimos que cuando llega alguien sucede magia, en el 3er año descubrimos que cuando se va alguien sucede magia.

Quizás no es necesario que los padres nos quedemos solo hasta los 3 años con los niños, quizás existan otras alternativas más sanas, y que propicien bienestar y felicidad.

Imagínate si la escolaridad no fuera la única forma para educar, si aceptamos que de alguna forma te limita. Y que el paradigma del mundo de hoy hace cada vez más evidente que necesitamos personas preparadas con aptitudes diferentes a las que ofrece una curricula intensamente académica.

Si tomamos en serio que las investigaciones de los últimos 50 años demuestran que la forma de enseñar tradicional solo hace más lento y entorpece el aprendizaje.

Para mí, tristemente el mismo sistema escolar dice que para el 86% de los estudiantes, el sistema es un fracaso. Solo para un 33% lo considera exitoso (el famoso tercio superior). Porque el sistema existe con la intención de que todos tengan los conocimientos de ese “tercio superior”, un sistema eficiente no necesitaría segmentar el resultado de su proceso en tercios, ni quintos, ni nada.

Quizás, mucho de los vicios de nuestra cultura son fomentados por un sistema que se basa en una estructura jerárquica de poder, incentivos externos y competitividad, agrupación por edad, y estereotipos. Quizás por más que el sistema educativo se ha intentado parchear con cientos de cambios y mejoras, en realidad lo que necesitamos sea algo diferente. Un marco legal diferente, sistemas educativos nuevos, abiertos, que fomenten los motivadores intrínsecos de aprendizaje y que nunca digan “que” deben aprender, sino que sean vínculos de creación y exploración, que fomenten la cooperación y hagan visible el desarrollo humano, que persigan el bienestar de las personas y de la cultura.

Desde mi observación los niños no necesitan estimulación, necesitan imaginar y amor, necesitan que los adultos les brindemos el máximo apoyo con la mínima interferencia. Que NO guiemos sus procesos de exploración y aprendizaje sino que le facilitemos un mundo real con el que jugar.
Desde todas las áreas de ciencia, neurología, psicología, antropología, pedagogía, solo hay evidencia empírica que demuestra que el sistema actual daña nuestra capacidad de socializar y de aprender.

Darle el poder a la tradición es peligroso, nos tomo más 1600 años dejar de asesinar por defender muchas de las risorias y descabelladas ideas Aristotélicas y no fue Einstein el único que cambio el mundo proponiendo un cambio radical en la ciencia, completamente aislado de lo que el circulo académico exploraba en ese momento.

Lo bueno es que ya existen sistemas alternativos, y ya están creciendo mucho, y ya hay miles de personas que pertenecen y han salido de un nuevo sistema, y están demostrando que… ya se están comiendo al mundo.